用力地点了点头,一种使命感油然而生。随后校长带着徐老虎走进教室。教室里,
孩子们原本嘈杂的声音瞬间安静下来,几十双眼睛好奇地盯着这位陌生的新老师。
徐老虎露出一个灿烂的笑容,大声说道:“同学们好呀,我叫徐刚,你们可以叫我徐老师,
以后我就和大家一起学习,一起玩耍啦!”孩子们愣了一下,随即爆发出热烈的掌声,
那掌声虽然参差不齐,却充满了对新老师的欢迎和期待。然而真正开始教学后,
徐老虎才深刻体会到这里的艰难。教材严重短缺,几个孩子只能共用一本破旧的课本,
很多孩子甚至连一支像样的铅笔都没有。而且,由于当地浓重的方言,
徐老虎在和孩子们沟通时遇到了极大的障碍,常常是他说的话孩子们听不懂,
孩子们说的话他也一头雾水。但徐老虎并没有被这些困难吓倒,他利用课余时间,
主动和孩子们聊天,一句一句地学习他们的方言,同时绞尽脑汁地想办法联系外界,
为孩子们筹集教材和文具。第三章:挫折来袭徐老虎深知,要想改善孩子们的学习条件,
仅靠自己的力量远远不够。于是,他联系了以前的同学和朋友,
向他们讲述了山村小学的困境,希望大家能伸出援手。同学们被他的热情和执着所打动,
纷纷慷慨解囊,有的捐钱,有的捐物,很快就筹集了一批教材、文具和生活用品。
徐老虎满心欢喜地将这些物资打包寄往山村小学,
每天都盼望着孩子们能早日用上这些新东西。然而,命运似乎总爱捉弄人。几天后,
当他满怀期待地去询问物资下落时,却得知由于地址填写不够详细,
加上当地物流配送体系不完善,这批物资竟然离奇丢失了。这个消息如同一记重锤,
狠狠地砸在徐老虎的心上。他心急如焚,四处打听,跑遍了附近所有的物流点,
不放过任何一丝线索。然而,经过几天的苦苦寻找,依然一无所获。
孩子们得知物资丢失的消息后,原本充满期待的眼神瞬间变得失落无比。
看着孩子们那失望的模样,徐老虎的心中充满了自责和...
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